Olímpia era uma girafa que vivia com a cabeça nas nuvens e comia estrelas à noite.
Nessas suas andanças, Olímpia conhece a D.Margarida, uma galinha-do-mato que vivia numa nuvem. Porém um dia a Olímpia acordou e reparou que as nuvens tinham desaparecido e, juntamente com elas, a sua amiga galinha. Os dias foram passando e as nuvens não apareceram, ficando a savana completamente seca e todos os animais a definhar, com excepção da Olímpia que continuava a comer estrelas. Esta decide então partir em busca das nuvens. Quando as encontra, encontra também a sua amiga galinha e ambas conseguem levar as nuvens de volta para a savana, assim como a chuva para acabar com a seca.
E foi assim o resumo da obra do José Eduardo Agualusa, A girafa que comia estrelas, com ilustrações de Henrique Cayate que trabalhámos na nossa sala. De seguida cada criança reproduziu o momento da obra que mais o marcou, tenha sido pela positiva ou pela negativa. Depois de todos terminarem, cada um apresentou o seu desenho à turma e procedeu à sua explicação.
1º ano

Como eu gosto de sonhar no Inverno

O Diogo tinha saído da escola, o seu trabalho de casa era fazer uma composição sobre o Inverno. Que confusão na sua cabeça!
Quando chegou a casa foi para a sua secretária. Estava difícil conseguir ter ideias para a fazer.
Pegou no lápis na borracha e na caneta para escrever o título.
Passaram duas horas e o Diogo não conseguia arranjar ideias que fizesse aquela composição que lhe agradasse.
De repente, os materiais ganharam vida, o primeiro a falar foi a borracha:
-Então, não és capaz de arranjar ideias, rápido, está a escurecer.
E a caneta logo perguntou:
-Qual é o assunto da tua composição?
-É sobre o Inverno.
-Gostei, quando atirei uma bola de neve para dentro da boca do Vítor.
-Boa ideia, vou escrever isso.
-Vá escreve, mas sem erros.
-É para isso que eu sirvo. Estou aqui para apagar os teus erros.
-Escreveste, em que dia começa e em que dia acaba? -perguntou a caneta.
-Não, mas já vou escrever.
-E no Natal deram-me uma «playstation portable», continuo a não perceber como se joga nela.
-E quando fomos ao restaurante “melhor do mundo”. Adorei o cabrito e o arroz, a contar com a sobremesa, mousse de chocolate mmmmmmmm!
-E quando fomos de férias para Lisboa com o meu amigo Duarte. Eu gostei quando fomos ao Pavilhão do Conhecimento.
-O que eu gostei mais foi no Oceanário. Vimos um peixe engraçado a fazer cocó.
-Eu gostei mais quando fomos à «Kidzania» - disse a borracha
-Concordo contigo – disse o Diogo.
-Acho que isso já chega.
E de repente ficaram outra vez sem vida, só aí é que percebi que estava a dormir, teria de começar a composição de novo, mas com as ideias geniais daquele sonho foi rápido a construí-la.

Diogo Ribeiro - 4ºano

Escola de São Miguel desfila no cortejo de Carnaval

É Carnaval ninguém leva a mal.
Vai daí: pintainhos disfarçam-se de dragões, leõezinhos transformam-se em insignificantes formigas, bruxas más vestem-se de pétalas floridas, rapazes em raparigas e orquídeas em dragões…
Hoje é Domingo Gordo, o Entrudo é só daqui a dois dias, na terça-feira, mas nós já festejámos e vivemos a festa desde sexta-feira passada.
A Escola de S. Miguel desceu à Cidade de Vila Nova de Famalicão para participar no cortejo de Carnaval das escolas do concelho.
Os nossos alunos juntaram-se a alguns milhares de crianças, e percorreram pela primeira vez, as ruas do centro da cidade. Cada escola deu livre expressão à sua criatividade e imaginação, exibindo os seus trajes e as máscaras das fantasias carnavalescas. Foi um cortejo multicolor e diversificado, que proporcionou um dia divertido e alegre, onde a nossa escola deixou as suas marcas graças à criatividade e à alegria dos seus alunos.

Leia-se artigo sobre o defile de Carnaval aqui

É Carnaval!

Carnaval é tempo de cor e alegria!
O 3.º ano elaborou com criatividade uma decoração muito divertida para o exterior e interior da sala de aula.
3º ano

Hoje é o Dia dos Namorados!

Em todo o mundo o Dia dos Namorados é celebrado, seja com este nome ou como Dia de São Valentim.


Há várias lendas sobre a origem deste dia!

Uma delas conta que este dia surgiu em homenagem ao Padre Valentine: em 270 a.c., o bispo romano Valentino desafiou o imperador Claudius II que proibia que se realizassem casamentos com o argumento de que os rapazes solteiros e sem laços familiares, eram melhores soldados. Valentim ignorou as ordens e continuou a fazer casamentos em segredo a jovens que o procuravam, pelo que foi preso. Enquanto esperava sua execução, o bispo Valentine apaixonou-se pela filha cega de seu carcereiro que, com um milagre, lhe recuperou a visão. Para se despedir, Valentine escreveu-lhe uma carta de amor. Foi assim que surgiu a expressão em inglês "From your Valentine". Mesmo tido como santo pelo suposto milagre, ele foi executado em 14 de Fevereiro.

Com os tempos, o dia 14 de Fevereiro ficou marcado como a data de troca de chocolates, envio de postais e de oferta de flores entre os namorados.

Actualmente, o dia de S. Valentim é comemorado em cada vez mais países do mundo como um pretexto para os casais de namorados trocarem presentes.

É nos Estados Unidos que esta tradição está mais institucionalizada.

Dia dos Namorados

Para assinalar o dia dos namorados, ou dia de S. Valentim, os alunos do 3.º e 4.º ano juntaram-se e dialogaram sobre a origem do dia. Depois, assistiram a dois episódios da série Tom Sawer : “Amor à primeira vista” e “O feitiço”.

No final, cada um elaborou o seu postal para oferecer.

3º e 4º anos

A hora do conto

A livraria Mais Futuro promoveu a hora do conto na turma do 3.º ano. As leitoras Maria e Maria de Fátima exploraram as histórias “Vencer a timidez” e “O dragão que queria ser bombeiro”. Durante a leitura foram exploradas várias situações que fomentaram o diálogo e a abertura e que incentivaram valores como a ajuda, a compreensão e a cooperação.
Todos participaram e exprimiram a sua opinião. No final cada um ilustrou a situação/ história que mais gostou. Foi uma actividade enriquecedora e muito agradável.

3º ano

É alegria, é animação, é festa, é... CARNAVAL!

Pensa-se que o nome Carnaval teve origem no facto deste período ser marcado pelo "adeus à carne" ou "carne vale" que significa “retirar ou ficar livre da carne”.
Isso porque, já na Idade Média, esta velha festividade pagã foi incorporada pela Igreja Católica, passando a marcar os últimos dias de “liberdade” antes das restrições impostas pela Quaresma. Nesse período de penitência para os cristãos, em alguns dias, não se deve comer carne.

A variação da data do Carnaval deve-se precisamente à ligação directa com a Páscoa: retrocede-se 46 dias no calendário (40 da Quaresma mais seis da Semana Santa) para se chegar à Quarta-Feira de Cinzas.

A comemoração do Carnaval adquiriu diferentes formas nos países católicos que mantiveram a celebração.

O Carnaval caracteriza-se por festas, divertimentos públicos, bailes de máscaras e manifestações folclóricas. A cidade de Paris foi o principal modelo exportador da festa carnavalesca para o mundo. Cidades como Nice, Nova Orleans, Toronto e Rio de Janeiro inspiraram-se no Carnaval parisiense para implantar suas novas festas carnavalescas.

Viva o Carnaval!

"Vivam os palhaços, viva o Carnaval, viva a alegria, que a ninguém faz mal, ..."Aqui está um bocadinho de uma música que nos acompanhou nas aulas de Expressões enquanto fazíamos actividades alusivas ao Carnaval. O nosso placar, com muitos palhacinhos, ficou muito divertido e colorido.Também fizemos máscaras de borboletas usando cartolina de várias cores, e pintando com as nossas cores favoritas."
Para comemorar o dia de S. Valentim fizemos flores com corações e um postal. Cada um levou para casa a flor de um amigo da turma, porque os nossos amigos, também estão no nosso coração!

Expressões

1º ano

A Caixa das Ferramentas

A caixa das ferramentas do José Jorge Letria apresenta um conjunto significativo de objectos de uso, através dos quais se apela à leitura da acção e à compreensão dos multi-sentidos das coisas mais simples.
Após termos dialogado sobre a questão da utilidade da caixa, surgiram várias soluções utilitárias, como guardar roupa, levar comida, guardar brinquedos…
Entretanto foi altura de relacionar o nome do objecto com a acção que ele permite executar, como por exemplo o macaco serve para levantar, o martelo para bater, a lixa para amaciar, a régua para medir…
Seguidamente foram facultadas imagens aos alunos, relativas a palavras com pelo menos dois significados, que foi o caso de prego, porca e macaco.

1º ano